Қазіргі мектептегі Онегиннің сипаттамасы

2025 Автор: Leah Sherlock | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2025-01-24 17:52

Мектептерде әлі де әдебиет оқытылады. Басқа пәндердің бағдарламалары өзгерді, тіпті математикаға да жаңа оқулықтар жазылды, тек әдебиет сияқты пән әлі де зерттелуде. Студенттердің дәптерінде Онегиннің мінездемесі, Фамусов пен Чацкий туралы пікірталастар әлі де жазылуда. Мектептегі әдебиет курсын түбегейлі реформалау қажет пе, жоқ па?

Бұл туралы екі пікір бар. Бір жағынан бұл бағдарлама әзірленіп те қойған. Қарапайым және жеңіл оқылатын әдеби шығармалардан басталып, поэзияға орташа, ал прозаға тиянақты әсер етеді. Шетел әдебиетінде орыс авторларының шығармалары басым. Студент дәптеріндегі Онегиннің сипаттамасы неге нашар?

Ұлттық тамырынан айырылған адамның қалай өмір сүретінін оның үлгісінен көруге болады! Француздың тәрбиесін алған, үстірт білім алған (бәрі де сондай үстірт білім алар еді), эгоист, жалпы, космополит, әлем адамы – Онегиннің қысқаша сипаттамасы осындай. Ал егер бала мұны түсінсе, оның әрі қарай оқуына, шетелдік классикаға ауысуына ештеңе кедергі болмайды.

Екінші жағынан, заманауиӘдебиет шынымен де бағдарламада нашар көрсетілген. 20-шы ғасырда жазылған шығармалар тек балалар оқу кітаптарында ғана жарияланады, бірақ одан да маңызды кітаптар орта және жоғары мектептерде оқуға ұсынылмайды. Жасөспірімдер арасында әдебиетке деген қызығушылық онсыз да онша емес, мұнда Селенгер шығармаларының орнына Онегиннің міндетті сипаты бар.

Шынымен де, осы тұрғыдан қарасаңыз, әдебиет бағдарламаларын шұғыл түрде реформалау керек, бесінші сыныптан он бірінші сыныпқа дейін. Әйтпесе, пәнге деген қызығушылық толығымен кебеді. Балаларға мүлде оқымағанша, ең болмағанда бірдеңе оқуға мүмкіндік беріңіз.

Мектеп оқушылары, жалпы алғанда, үш бірдей емес топқа бөлінеді:

• Балалар оқиды. Олар азшылық, бірақ олар бар және әрқашан болады. Олар Онегиннің мінездемелерінен, Толстой мен Чехов туралы пікірталастарынан қорықпайды, олар мұның бәрін оқып, үлкендермен талқылап қойған.



• Аз оқитын балалар онша ынталы емес, бірақ бұл процесс ынталандырылғанда, олар өз жасына сәйкес кітаптарды оқуға дайын болады.
• Соңында оқымайтындар және ешқашан оқымайтындар. Сондай адамдар үшін әдеби шығармаларды оқуға үйрету курстарын ұйымдастырғым келеді. Өкінішке орай, бұл балалар сыныптың төрттен үш бөлігі.

Осылайша, бағдарламадағы өзгерістер әдебиетке өте шектеулі контингентті тартатыны анық. Бірақ әдебиеттегі тақырыптарды ауыстырған кезде ерекше ұлттық нақыш, бағдарламаның өзегі жоғалады. Бұл қалай боладыәдеби шығармалар арқылы болмаса, адамгершілік ұстанымдарды жеткізу? Әдеби шығармалар арқылы болмаса, бала ненің мүмкін, ненің қолайсыз, ненің жақсы және ненің жаман екенін қалай біледі. Өйткені, бұл маңызды тақырыптарды әр отбасы жүйелі түрде көтермейді. Ал Онегиннің бұл мәселедегі мінездемесі, айтпақшы, бірінші орында. Наташа Ростованы ойлап, Тургеневтің шығармаларын түсіну сияқты. Бұл арада педагогикалық қауымдастық арасында даулар басылмай, студент дәптерлеріне қайта-қайта жол шығады: «Мінез: Евгений Онегин».