Әдеби редакция: мақсаты мен міндеттері, негізгі әдістері. Өңдеу құралдары

2024 Автор: Leah Sherlock | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 05:41

Әдеби редакция – шығарма авторларының ойын оқырманға жеткізуге, материалды түсінуді жеңілдетуге және одан қажет емес элементтер мен қайталауларды алып тастауға көмектесетін процесс. Осы және басқа да көптеген қызықты деректер осы мақалада талқыланады.

Анық болу үшін

Әдеби монтажды сахнада өнер көрсететін әртіс пайдаланатын микрофон әрекетімен салыстыруға болады. Материалды мұндай өңдеу баспа басылымында жарияланған сол немесе басқа жұмыстың оқырманға әсерін күшейтуге арналған.

Көркем мәтінді редакциялау тарихынан бір назар аударарлық жайт, алғашқы кітаптардың материалын баспаға дайындаған кезде еңбектер тіл білімі саласында білімі бар мамандардың қолынан өтпеген. Бастапқыда материалды тексеру қызметін типограф атқарды. Алғашқы газет-журналдардың шығуымен қатар бөлек позиция пайда болды. Сол кездері редактор жиі цензор қызметін атқаратын. Жаңаға қатысты қолданыла бастаған «редактор» сөзікәсіп, латын тілінен алынған және кейде филологиялық білімі жоқ, авторлардың жазғандарын ретке келтіретін адамды білдіреді.

Ұқсас ұғымдар

Мәтінді өңдеу көбінесе түзету оқумен, яғни грамматикалық қателер мен қателерді түзетумен шатастырылады. Шындығында бұл процесс басқа сипаттағы кемшіліктерді жою болып табылады.

Әдеби редактор стилистикалық қателіктер (фразеологиялық бірліктерді, жеке сөздерді дұрыс қолданбау, т.б.), әдеби форманың жетілмегендігі, мәтінді қысқарту, қайталауларды алып тастау, логикалық және логикалық қателерді жою сияқты мәселелерге назар аударады. семантикалық қателер.

Бұл әрекеттер төменде бөлек талқыланады.

Стильдік өңдеу

Бұған берілген сөйлеу мәнеріне (әдеби, публицистикалық, ауызекі тіл) тән емес сөздерді қолайлырақ сөздермен ауыстыру кіреді. Мұндай редакциялау көбінесе кәсіби емес журналистер жазған түрлі сұхбаттарды, газет мақалаларын жариялау кезінде орын алады. Өткір, эмоционалды өрнектер де бейтарап сөздермен ауыстырылады.

Орыс тілінде, басқалар сияқты, көптеген жиынтық өрнектер, яғни әдетте тікелей мағынада емес, бейнелі мағынада қолданылатын сөз тіркестері бар. Әдеби редакциялау кезінде мамандар мұндай сөз тіркестерінің барлығы мәтінге дұрыс енгізілуін қадағалайды. Жиынтық өрнектерді дұрыс қолданбау мысалдарын табуға болады, мысалыжергілікті емес авторлар жазған мәтіндер.

Сонымен қатар көптеген құбылыстардың белгіленуінің бірнеше синонимдері бар. Мұндай лексикалардың мағыналары бірдей болғанымен, олардың коннотациялары әртүрлі, яғни түрлі-түсті болуы мүмкін. Мысалы, «өте» мағынасында «қорқынышты» сөзі ауызекі сөйлеу тілінде және кейбір публицистикалық жанрларда жиі қолданылады, бірақ көркем әдебиетке жарамайды. Ал егер ол ғалымның қолжазбасында болса, редактор оны неғұрлым сәйкес синониммен ауыстыруы керек.

Әдеби пішінді өңдеу

Жұмыстың бұл кезеңі де өте маңызды, өйткені мәтінді тарауларға дұрыс бөлу оны оқуды айтарлықтай жеңілдетеді, ақпаратты тез меңгеруге және есте сақтауға ықпал етеді. Көптеген адамдар үлкен бөлімдері бар томдарға қарағанда кішірек тараулары бар кітапты тезірек оқып бітіретіні белгілі.

Сонымен қатар әдеби редакциялау шығарманың кейбір абзацтарының орындарын өзгертуден тұруы мүмкін. Мысалы, егер редактор оқырманға күшті эмоционалды әсер етуге бағытталған жарнамалық мақаламен немесе басқа материалмен жұмыс жасаса, мәтіннің ең жарқын жерлерін оның басы мен аяғына орналастырған дұрыс, өйткені адам психикасы келесідей болады. ерекшелігі: ол әрқашан есте ең жақсы бірінші және соңғы фрагмент болып қалады.

Логика

Әдеби редакцияның міндеттеріне жазылғанның бәрі парасаттылық пен қарапайым логика шеңберінен шықпауын бақылау да кіреді. Бұл аймақта ең көп таралған болып табыладыкелесі қателер: тезистерді ауыстыру және дәлелдеу ережелерін сақтамау.

Осы логикалық кемшіліктердің әрқайсысын бөлек тарауда қарастыру пайдалы болар еді.

Әзілдегідей

Осындай анекдот бар. Олар қарт таулы адамнан: «Неге Кавказда таза ауа бар?» - деп сұрайды. Ол былай деп жауап береді: «Бұған ежелгі әдемі аңыз арналады. Баяғыда бұл өлкеде ару өмір сүріпті. Ауылдағы ең батыл, ең епті жылқышы оған ғашық болды. Бірақ қыздың ата-анасы оны басқа біреуге күйеуге беруге шешім қабылдады. Жігіт бұл қайғыға шыдай алмай, өзін биік жардан тау өзеніне лақтырып жібереді. Олар қариядан: «Қымбаттым, ауа неге таза?» - деп сұрайды. Ол: "Көлік аз болғандықтан шығар" дейді.

Сонымен, бұл қарт таудың әңгімесінде тезистерді алмастыру болды. Яғни, белгілі бір тұжырымның дәлелі ретінде бұл құбылысқа еш қатысы жоқ дәлелдер келтіріледі.

Кейде бұл әдісті жазушылар оқырмандарды адастыру үшін әдейі пайдаланады. Мысалы, азық-түлік өндірушілері оның артықшылығы ретінде құрамында ешқандай зиянды заттың жоқтығын алға тартып, өнімдерін жиі жарнамалайды. Бірақ басқа брендтердің ұқсас өнімдерінің құрамына қарасаңыз, бұл өнімдерде мұндай компонент жоқ екенін байқайсыз.

Бірақ әдетте беделді БАҚ өз беделіне нұқсан келтірмеу үшін мұндай айла-амалдарды қолданбайды. Редакцияның жарияланған материалдарға қаншалықты қатал қарайтыны белгілі, соғұрлым мақалалардың сапасы жоғары болады, демек, басылымның беделі де арта түседі.жарияланымдар.

Нақты дәлел

Сонымен қатар әдеби редакцияда мамандар әдетте үш құрамдас бөліктің бар-жоғын автор бірдеңені дәлелдейтін фрагменттерді тексереді. Кез келген мұндай мәлімдемеде міндетті түрде тезис, яғни қабылдануы немесе жоққа шығарылуы тиіс ойдың өзі, сондай-ақ дәлелдер, яғни ұсынылған теорияны дәлелдейтін ережелер болуы керек.

Осыған қоса, пайымдау курсын беру керек. Онсыз тезисті дәлелденген деп санауға болмайды. Ең алдымен, мұндай талапты ғылыми еңбектерді жариялау кезінде міндетті түрде сақтау керек, бірақ оны басқа әдебиеттерде орындаған жөн, сонда материал сенімді болып көрінеді және барлық мәлімдемелер оқырмандарға негізсіз болып көрінбейді.

Ғылыми жарияланымдар туралы айтатын болсақ, мұндай жұмыстарды жариялау кезінде мәтіндер міндетті түрде басқа өңдеу түрінен өтетінін атап өткен жөн. Ол ғылыми деп аталады. Мұндай тексеруге қаралып жатқан жұмысты арнаған саланың мамандары тартылады. Академиялық ғылым саласына қатысы жоқ әдебиеттерді басып шығару кезінде мақалалар да деректердің дұрыстығы тексеріледі. Мұндай жағдайларда автор ақпарат қай көздерден алынғанын көрсетуі керек (олар оның сөздерінің дәлелі ретінде қызмет етеді). Материалда қандай да бір күндер мен сандар болса, олардың барлығы дереккөзде көрсетілгендермен салыстырылатыны сөзсіз.

Ерекшеліктер

Әдеби шығармаларды өңдеу көбінесе грамматикалық қателерді түзетуден және типографиялық қателерді түзетуден тұрады. Бұл әсіресе классикалық шығармаларды шығаруға қатысты. Көптеген заманауи жазушылар баспаларға міндетті шарт қояды: олардың туындыларын өңдемеу. Мысалы, Майя Плисецкаяның естеліктер кітабын шығару филология мамандарының араласуынсыз қымбатқа түсті.

Көбінесе бұл тәжірибе Батыста кездеседі, онда жазушылар арасында шығармаларын түпнұсқа күйінде басып шығару керек деген пікір кең тараған.

Тарихтан

Көркем мәтінді өңдеу журналистика факультеттерінде оқытылатын ғылыми пән ретінде ХХ ғасырдың елуінші жылдарының екінші жартысында пайда болды. Содан кейін баспа өнімдерінің көлемінің ұлғаюына байланысты елге бұл салада жоғары білікті мамандардың көп саны қажет болды, мұны тек арнайы білім беруді енгізу арқылы ғана қамтамасыз етуге болады.

Әдеби редакторлар не үйренеді?

Бұл сұраққа жауап бермес бұрын, бұл мамандардың жұмысының мәні неде екенін тағы бір рет түсіндіріп кеткен жөн.

Көптеген сарапшылар редактордың қызметін екі үлкен бөлікке бөлуге болатынын айтады.

Біріншіден, бұл баспа қызметкерлері нақты даталар мен сандарды көрсетудегі қателіктерді жоюмен айналысады. Сондай-ақ, тақырыптарды түзету және осы тақырыптың өзектілігін, оның қазіргі оқырмандар үшін қызығушылығы мен пайдалылығын талдау жұмыстары жүргізілуде.

Екіншіден, редактор автордың тұжырымдарының саяси дұрыстық дәрежесін бағалай білуі керек.

Бұл қызметтерді атқару үшін болашақ мамандар, әрине, адам және ғылымдардың қатарына жататын жалпы пәндерді оқуы қажет.экономика, саясаттану, психология, т.б. сияқты қоғам.

Арнайы білім, дағдылар мен дағдылар

Редакторлар қызметінің екінші нүктесі – баспа процесінің өзекті филологиялық құрамдас бөлігі.

Редакторларда қандай арнайы дағдылар болуы керек? Ең алдымен, мұндай жұмыс мәтіндік ақпараттың үлкен көлемін үнемі оқумен байланысты. Сондықтан қызметкерлер авторлық құқықтағы кемшіліктерді анықтауға және жоюға бағытталған мақалаларды жылдам оқу және арнайы шолу дағдыларын дамытуы керек.

Сонымен қатар редакторларға орыс тілінің стилі мен әдеби композицияның ерекшеліктері туралы арнайы білім қажет.

Мұндай жұмыстың кейбір нәзік тұстарына шолу жасау тек редакторлар үшін ғана емес, сонымен қатар қызметі үлкен көлемдегі мәтіндік материалды үнемі жазумен байланысты журналистер, копирайтер және басқа мамандық өкілдері үшін де пайдалы болуы мүмкін. Бұл мамандықтардың барлық мүшелері жазбаша материалды баспаға жібермес бұрын белгілі бір дәрежеде өзін-өзі өңдейді.

Тақырыпты нақтылау

Басқа адамдардың мәтіндерін әдеби өңдеу де, өз материалыңызбен жұмыс істеу де белгілі бір дағдыларды қажет етуі мүмкін, олардың негізгілері төменде талқыланады.

Редактор шығармамен жұмыс істегенде, әдетте, бірінші кезекте тақырыпты таңдаудың өзектілігі мен дұрыстығын анықтау болып табылады, ең алдымен оқырмандардың оған деген күтілетін қызығушылығын басшылыққа алады.

Мамандар айтадышығарманың өзі арналған тақырыпты толық ашып көрсетуі керек. Тақырыбы өте айқын тұжырымдалған материалдарға қарағанда, мәселелердің жеткілікті кең ауқымын қамтитын материалдар оқырмандар арасында аз танымал. Себебі, оқырман әдетте әдебиеттен белгілі бір ақпарат іздейді. Осылайша, тақырыбы нақты анықталған шығарма өз оқырманын табу оңайырақ.

Қысқа немесе егжей-тегжейлі?

Тақырыпты таңдаудан кейін әдетте ақпаратты дұрыс жеткізу әдісі туралы сұрақ туындайды. Бұл жерде стильден басқа, шығарма жазғанда автордың қаншалықты егжей-тегжейлі болуы керектігін ескерген жөн. Осыған байланысты мәтін жазудың екі түрі бар. Біріншісі экспрессивті әдіс деп аталады. Ол эпитеттер, метафоралар және т.б. сияқты стильдік экспрессивтіліктің жеткілікті үлкен жиынтығын пайдаланудан тұрады. Мұндай эсседегі әрбір ой мүмкіндігінше толық ашылады. Автор мәселеге әртүрлі көзқараспен қарайды, көбіне солардың біреуінің жағына шығады.

Бұл тәсіл үлкен газет мақалалары, көркем әдебиет және жарнамалық журналистиканың кейбір жанрлары үшін қолайлы. Яғни, автор мен редактор өз аудиториясының санасына әсер етуді ғана емес, сонымен бірге адамдарда белгілі бір эмоцияларды тудыруды мақсат етіп қойған жағдайда қолайлы.

Таныстырудың тағы бір әдісі бар. Ол интенсивті деп аталады және материалды қысқа, қысқаша баяндаудан тұрады. Әдетте, мұндай мәтіндерде ұсақ-түйек детальдар түсірілмейді, ал автор олай етпейдіпрезентацияның бірінші нұсқасын таңдаудағыдай стильдік құралдардың бай жиынтығын пайдаланады.

Бұл әдіс ғылыми және анықтамалық әдебиеттер, сондай-ақ шағын ақпараттық мақалалар үшін өте қолайлы.

Осы түрлердің бірін таңдау әрқашан тек шығармашылық ойларға байланысты емес және шығарманың көркемдік жағындағы жұмыспен байланысты екенін айта кеткен жөн.

Көбінесе бір стиль немесе басқасы берілген материалға бөлінген басылған таңбалар санына байланысты таңдалады. Бұл параметр әдетте белгілі бір тақырыптың егжей-тегжейлі немесе қысқаша мазмұнын пайдаланудың орындылығына байланысты анықталады.

Әртүрлі түрлері

Әдеби редакциялау, бұл жұмыста кейбір ортақ тармақтардың міндетті болуына қарамастан, оның бірнеше түрі бар. Егер сіз әртүрлі баспалар ұсынатын қызметтерді зерттесеңіз, әдетте олардан мұндай жұмыстың төрт түрін таба аласыз. Әрі қарай олардың әрқайсысына қысқаша тоқталамыз.

Алу

Бұл көзқарас авторлық материалды беткі өңдеуге бағытталған. Бұл жерде біз тек ең өрескел стильдік қателерді түзету туралы айтып отырмыз. Бұл қызметтер әдетте көркем әдебиет жанрында жұмыс істейтін авторларға ұсынылады.

Өңдеу

Әдеби редакциялаудың бұл түрі мәтінді композициялық жетілдіруден, стильдік қателерді жоюдан тұрады. Әдеби редакторлар жұмысының бұл түрі ең көп таралған және сұранысқа ие. Ол әртүрлі баспа және электронды БАҚ-та қолданылады.ақпарат.

Қысқарту

Бұл өңдеу опциясы мәтінде негізгі ойды түсінуді қиындататын ұсақ бөлшектер, маңызды емес мәліметтер көп болған жағдайда қолайлы. Сондай-ақ редакциялаудың бұл түрін бір немесе бірнеше авторлардың шығармаларынан тұратын жинақтарды, мысалы, әдебиеттегі мектеп антологияларын басып шығару кезінде де қолдануға болады. Мұндай кітаптарда көптеген шығармалар қысқартылған түрде басылады немесе белгілі бір үзінділер алынады.

Қайта жасау

Кейде редактор жеке қателерді түзетіп, дәлсіздіктерді түзеп қана қоймай, бүкіл мәтінді толығымен қайта жазуы керек. Бұл жұмыс опциясы өте сирек кездеседі, бірақ оның бар екендігі туралы әлі де білуіңіз керек.

«Әдеби редакция» кітабында Накорякова редакциялаудың бұл түрін көбінесе тәжірибесіз редакторлар ғана қолданатынын айтады. Оның орнына автор тек кейбір сәтсіз фрагменттерді қайта өңдеуді жиірек ұсынады.

Накорякова «Әдеби редакция» атты нұсқаулықта баспагерлер мен авторлар арасындағы қарым-қатынастың этикалық жағына үлкен көңіл бөледі.

Ол ең дұрысы, әрбір түзету шығарманы жасаушымен келісілуі керек деп жазады. Редактор авторды ол көрсеткен қателер оқырманның ұсынылған материалды қабылдауын қиындататынына сендіруі керек. Ол үшін ол кемшіліктерді түзеп қана қоймай, қатенің не екенін және неге бұл нұсқаны түсіндіре білуі керек,баспа қызметкері ұсынғаны тиімдірек.

«Әдеби редакция» әдістемелік құралында К. М. Накорякова маман жоғарыдағы талаптарды ескере отырып жұмыс істесе, оның жұмысы автордың бойында жаулық сезім тудырып қана қоймай, алғысқа лайық екенін айтады. Бұл оқулықты құрастырушы редактор мамандығының шығармашылық екенін, яғни мұндай мамандардың өз жұмысында өз идеяларын жүзеге асыра алатынын алға тартады. Бірақ олар ешбір жағдайда автордың ниетіне қайшы келмеуі керек. Накорякова ескертеді: редактор авторлық мәтінге неғұрлым көп түзетулер енгізсе, нәтиже соғұрлым жақсы болады деген пікір қате. Мұндай кәсіпте ең бастысы - тек өзінің эстетикалық талғамын басшылыққа ала отырып, материалдың кейбір бөліктерін қайта жасауға деген пайда болған ниетке бой алдырмау. Атап айтқанда, мәтіннің стилі бойынша жұмыс істегенде қате қолданылған сөздер мен сөз тіркестерін автор арнайы қолданған төл сөз тіркестерінен ажырата білу керек.

Сонымен қатар, осы нұсқаулықты құрастырушы іс жүзінде редактордың әрбір редакциясын жұмысты жасаушымен келісу әрқашан мүмкін еместігін айтады. Бұл кейде қағаз жазу қажет болатын қатаң мерзімдерге байланысты. Бұл әсіресе бұқаралық ақпарат құралдарында жиі кездеседі. Ең дұрысы, автордың қызметі шығарма жазудың әр кезеңінде: тақырып таңдауда, болашақ эссе стилін анықтауда және т.б. редакциямен сәйкес болуы керек. Мұндай ынтымақтастықтың мысалын ғылыми жұмыстарды жазудың жалпы қабылданған принципінен табуға болады, қашанменеджер процесті үнемі қадағалап отырады.

Редактордың жұмыс процесіндегі орны

Осы пән бойынша тағы бір танымал оқулық Максимова В. И. «Стиль және әдеби редакциялау» оқулығы. Онда автор мәтін құру процесінде қызметкерлердің қарым-қатынасы мәселесін де қозғайды. Бірақ Накоряковадан айырмашылығы Максимов психологиялық аспектілерді емес, оқырманға ақпаратты жеткізудегі редактордың рөлін қарастырады.

Максимов өз кітабында автор мен аудиторияның өзара әрекеттесу схемасын береді, соған сәйкес олардың арасындағы байланыс мәтін болып табылады. Редактор оған тең орын алады. Яғни, әдеби редакциялаудың мақсаты – шығарманы жасаушы мен ақпарат кімге арналып отырған адамдар арасындағы байланысты жеңілдету. Айтпақшы, бұл мәселе бойынша арнайы әдебиеттерде «оқырман» сөзі тек баспа өнімдерін тұтынушыға ғана емес, сонымен қатар көрерменге, радио тыңдаушыға және әртүрлі БАҚ аудиториясының басқа өкілдеріне қатысты.

Максимов өз кітабында редакциялау әдебиетінің бұл қасиетін де атап өтеді. Бұл оқулықта орыс тілінің стилі туралы да мәліметтер бар, әртүрлі жанрлардың ерекшеліктері қарастырылады. Бұл кітаптың «Стилистика және әдеби редакция» деп аталуы кездейсоқ емес.

Максимов В. И. стилистика мәселелеріне бет бұрған алғашқы ғалым емес. Оған дейінгі кейбір ғалымдардың кітаптарын да атап өтуге болады. Осы ғалымдардың бірі Д. Э. Розенталь. «НұсқауБұл автордың «Әдеби редакциясы» осы тақырыптағы көрнекті еңбектердің қатарында өз орнын алады. Өз кітабында лингвист орыс тілі стилистикасының ережелері мен заңдылықтарына көптеген тараулар арнайды, оны білмейінше, оның пікірінше, редакциялау мүмкін емес. Розенталь «Әдеби редакцияның анықтамалығынан» басқа мектеп оқушылары мен студенттерге арналған көптеген оқулықтар жазды. Бұл кітаптар әлі күнге дейін орыс тіліндегі ең жақсы оқу құралдарының бірі болып саналады.

Ғалымның көзі тірісінде жарық көрген «Орфография, айтылым және әдеби редакциялау анықтамалығы» әлі де өзектілігін жойған жоқ, қазір көп таралыммен шығарылуда.

Басқа әдебиеттер

Басқа редакторларға арналған нұсқаулықтарға И. Б. Голубтың «Әдеби редакциялау анықтамалығы» кіреді. Онда автор мәселенің техникалық жағына көп көңіл бөледі, материалды редакциялық өңдеу, әдеби өңдеу және т.б. процестерге өз көзқарасын білдіреді.

Л. Р. Дускаеваның «Стилистика және әдеби редакциялау» кітабы да қызық. Ол, басқалармен қатар, осы жұмысты жеңілдететін заманауи техникалық құралдарға назар аударады.

Жоғарыда айтылғандардың барлығынан мынадай қорытынды жасауға болады: біздің елде жарты ғасырдан астам уақыттан бері кәсіби әдеби редакторлар дайындау жұмыстары жүргізілуде.

Осы іс-әрекеттің нәтижесінде арнайы әдебиеттердің айтарлықтай көлемі жарық көрді (мысалы, И. Б. Голубтың тағы бір нұсқаулығы).«Әдеби редакция» және басқа кітаптар).